部編版一年級語文上冊《我上學了》教案(通用11篇)
作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的部編版一年級語文上冊《我上學了》教案,希望對大家有所幫助。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 1
教學目標
1.觀察圖畫內容,初步瞭解學校生活,感受老師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。
2.依據畫面提示,懂得要尊敬老師,熱愛學習,養成良好的讀書寫字,聽講等習慣。
教學重難點
1.培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。
2.引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢,養成良好的習慣。
課時安排
3課時。
教學過程
第一課時
一、談話揭題。
1.小朋友們,大家好,歡迎你們來到新的學校。從今天開始,你們就是一名國小生了。
2.板書課題《我上學了》,教師帶領學生讀課題。
3.當國小生高興嗎?當了國小生,說明你們已經長大了,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是多麼光榮的事。
二、師生自我介紹。
1.教師自我介紹。
我姓x,名叫xx,我是你們的語文老師,我們現在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。
2.小朋友們,你們願意認識新的老師和同學嗎?請你們站起來,和你的同桌、前後同學相互握手,然後介紹自己。
我叫xxx,今年x歲,我家住在xxx,我喜歡xx,希望我們能成為好朋友。
三、指導學生認識校名、年級、班級。
1.小朋友們,全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習,我們這所美麗的學校的校名誰知道?誰知道我們是幾年級,幾班的學生?
2.教師正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。
我是( )國小( )年級( )班的國小生。
3.教師正確地介紹學校所在的道路名稱,學校周圍的環境。
四、引導學生觀察插圖,進行愛國主義教育。
1.你是哪個國家的人?你長大後想幹什麼?
2.同桌討論後教師指名回答。
3.認識我國的標誌性建築,激發民族自豪感。
①課件播放天安門廣場視訊,出示升旗儀式場面、中國地圖。
②教師小結。天安門廣場是北京的心臟地帶,每天清晨時分,國旗徐徐升起,每天日落時分,國旗緩緩降落,這些都是十分莊嚴的儀式。
4.瞭解個民族,進行民族團結教育。
①引導學生觀察課文插圖,圖上都有誰?他們穿的衣服一樣嗎?他們在幹什麼?
②學生交流後回答。
③小朋友們,你們又是什麼民族呢?
④教師小結。我國是一個多民族國家,有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭裡,各民族,無論人口多少,身在何處,都是心連心的兄弟姐妹,因為我們都是中國人。
⑤板書:我是中國人。
⑥我會說:
我是中國人。
我的.國家是中國。
我國有56個民族。
我國的國旗是五星紅旗。
⑦播放音樂:愛我中華。
第二課時
一、談話匯入。
1.小朋友們,我們已經是一年級的國小生了,大家都知道我們是中國人,我們要熱愛自己的祖國,熱愛自己的家鄉,熱愛自己的學校,熱愛自己的班級,熱愛自己的老師和同學,做一名合格的國小生,你們說對嗎?
2.怎樣才能成為一名合格的國小生呢?
二、學習《上學歌》,遵守學校紀律。
1.課件出示國小生背書包,快樂上學的圖片。
2.播放《上學歌》。
3.聽了歌曲後,你知道我們國小生應該怎樣遵守學校紀律。
4.教師範讀《上學歌》,然後領讀。
5.同桌互讀,指名朗讀。
6.讀了《上學歌》,你知道小朋友們是什麼心情嗎?你是怎麼知道的?
(1)太陽和花兒露出了笑臉,應該怎樣來讀這一句?(高興)
(2)小朋友們背上小書包上學可神氣了,小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什麼?
(3)小朋友們這麼早背上小書包去上學,說明小朋友們非常愛上學,對嗎?
7.師生小結。
我們是一名國小生了,應該做到:
①按時上學,不遲到,不早退。
②有禮貌。
③熱愛學習。
④熱愛勞動。
8.上課鈴響後應該怎麼做?
①迅速回到教室,在自己的座位上做好。
②不講話,安靜等待老師上課。
③老師走進教室,學會師生問好。
9.課堂上應該怎麼做?
①上課時,認真聽老師講課。
②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答問題要先舉手,聲音要洪亮。
④學會傾聽他人發言,不插嘴。
⑤書保持清潔乾淨。
⑥按時完成老師佈置的任務。
10.課間時應該怎樣做?
①進出教室不要擁擠,不要在教室裡互相追趕。
②上下樓梯要靠右走。
③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。
④同學之間團結友愛,不要打架。
⑤不亂扔垃圾,每天保持校園、教室清潔乾淨。
11.上學、放學、體育課站隊時要整齊,不說話,保持安靜。
12.再次朗讀《上學歌》。
三、拓展――讀兒歌。
丁零零,上課了,快進教室來坐好。
學習用品放整齊,等待老師來上課。
老師說話認真聽,提出問題多動腦。
回答問題聲音響,大家誇我學習好。
第三課時
一、故事匯入。
1.小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?老師給你們講一個小花貓的故事。
2.課件出示:戴眼鏡的小花貓的圖片。
3.師講故事:
有一隻可愛的小花貓,它可漂亮啦!它有一雙明亮的大眼睛。可是,它讀書、寫字不注意姿勢,有時候躺著看書,有時候走路看書,寫字時身子趴在桌子上。時間一長,它就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美飽吃一頓,而小花貓一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓著肚皮。一出汗,熱氣就粘到眼鏡片上,什麼都看不見,它很後悔。小朋友,你們可不要像小花貓哦,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
4.板書:讀書寫字的姿勢。
二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。
小朋友們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學知識、長身體都大有好處。
1.課件出示,正確讀書姿勢的圖片。
2.引導學生仔細觀察圖片,然後小組討論交流發表自己的看法。
預設:
(1)圖上的小朋友身體坐正。
(2)圖上的小朋友,頭很正,肩放平。
(3)圖上的小朋友雙手拿書,傾斜在桌上。
(4)眼睛和書本有一定距離。
(5)師小結。
(6)教師示範讀書姿勢。
(7)學生練習做正確的讀書姿勢。
(8)教師巡堂,糾正。
3.課件出示兒歌:
小朋友,愛讀書,
讀書姿勢要做到:
身正、頭正、肩要平,
雙手拿書傾斜放,
眼離書本一尺遠。
(1)教師範讀兒歌。
(2)生讀兒歌,背誦兒歌。
4.引導學生掌握正確的書寫姿勢。
師:同學們,我們不光要掌握正確的讀書姿勢,還要掌握正確的寫字姿勢,寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。
(1)課件出示:正確的書寫姿勢圖。
(2)請小朋友們認真觀察圖片,說說自己的看法。
(3)教師示範分解動作。
(4)教師小結並編兒歌。
課件出示兒歌:
要想寫字好,身體要坐正。
本子要放平,做到三個一:
手離筆尖一寸,
眼離本子一尺,
胸離桌邊一拳。
(5)教師領讀兒歌。
(6)學生自由讀兒歌,背誦兒歌。
(7)教師做示範,學生跟著做,反覆練習。
5.激發學生講故事的興趣。
引導孩子學會用眼和用耳。
三、佈置作業。
回家蒐集一個有趣的故事,先講給家人聽,明天到學校講給同學聽,比比誰的故事最有趣!
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 2
活動目標:
1、知道自己將要成為國小生,瞭解國小生的學習和生活常規。
2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極嚮往國小生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備:
1、帶幼兒參觀過國小。
2、自帶書包、學習用品。
3、國小的環境、國小生學習的圖片,相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較國小與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了國小,你看到了什麼?你覺得國小和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀國小的情景,然後再比較國小與幼兒園的不同之處,有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個國小生。
(1)老師:小朋友觀察的可真仔細,國小和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上國小嗎?要想成為一名國小生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
(2)個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。
(3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
(4)老師完整的小結一次。(出示字卡:國小生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)
評析:這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個國小生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利於
幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,瞭解書包的結構。
(1)相互介紹書包,認識書包的結構。
師:書包可是國小生的好朋友,我們小朋友也即將成為國小生了,你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學會整理書包。
(1)師:書包有什麼用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們去試一試。
幼兒自由整理書包,老師巡迴觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看,要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。
(3)然後討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什麼?
(4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裡,再放到書包裡,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊後再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的裡層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最後別忘了拉好拉練。
(5)再次練習整理書包。
師:現在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。
評析:幼兒從以往“老師示範,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利於幼兒自學智力的發展。再讓 幼兒比較不同整理書包的方法。也有利於幼兒的比較和判斷智力的發展。最後再次操作過程,提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物,表達師幼互愛之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能幹的國小生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園裡的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什麼禮物嗎?好,請大家一起來看。
(2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什麼禮物。(幼兒找禮物)
(3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。
評析:最後這一環節通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
活動延伸:
製作禮物,互相贈送禮物。
主題反思:
《我要上國小》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕,到對國小的好奇、想要上國小,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近國小”——我們組織孩子參觀了回民國小,觀摩了國小的`環境、操場、實驗室等場景,並通過國小教師的見面、解疑,消除了幼兒對國小的陌生感,擔心自己沒有辦法適應國小生活的無安全感,通過對國小生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列國小的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“瞭解國小”——我們以牆飾創設為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關國小的問題,自己設計“瞭解國小”的方案,並大膽實踐,通過牆飾設計來表達豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中,各方面能力得到發展,他們以主人的身份參與了整個環境的改變,滿足了探究的需求,也對國小生的生活、學習有了更多的瞭解。當牆面作為作品展示空間出現在孩子面前時,是一種資訊的傳遞。這種資訊作用於幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多麼激動和開心,幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上國小的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不捨:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那麼的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那麼的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那麼的難捨難分,孩子們開始從對國小的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶著對孩子們的不捨,我們準備了大量的活動:設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,併為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應,並將活動的目標與孩子的需求相結合,採取多種有效措施,豐富孩子的經驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,併為孩子的發展提供一切可能性。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 3
活動目標
1、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程:
一、國小生的教室
1、回憶參觀國小時所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據回憶,師幼共同擺放活動室內的桌椅,創設一個類似國小的學習環境
二、與國小老師見面
1、介紹國小老師,引導幼兒向國小教師問好。
2、請國小教師介紹國小生是怎樣上課和進行課間休息的。
三、我是國小生
1、在已改變的環境中,幼兒做好課前準備,聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬國小生上課、課間活動的情境。
3、模擬國小生整理文具:開啟書包,把文具、書本整理好,整齊地擺放在自己的桌子上。
4、模擬放學的情境:幼兒整理好書包,走到幼兒園門口排好隊,跟老師說再見。
活動反思:
為了讓大班幼兒進一步瞭解國小生的生活, 熟悉國小的環境,及一些日常行為規範,激發幼兒入國小的願望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀國小的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內容等,讓幼兒從瞭解國小生的升旗儀式、做操、上課、國小的校舍佈局等。
星期一正好是國小的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了國小。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等,繞著國小走了一圈,緊接著國小生做操的'活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做國小生的操,感受國小與幼兒園的不同。最後,各班幼兒在老師的帶領下進入了國小一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著國小校服,帶著紅領巾的國小生,還有教室裡的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對國小有更多的瞭解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽國小老師領讀課文,看國小生認真寫作業等等。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 4
一、活動目標:
1、理解國小生生活,萌發對國小生活的嚮往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
二、活動準備:
1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在國小活動的照片。
2、幼兒在園三年間的照片。
3、年曆一本。
三、活動過程:
1、出示哥哥姐姐在國小活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪裡?他們在幹什麼呀?你是怎麼知道的?
2、回顧我的幼兒園生活師問,幼兒自由回答:
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心裡有什麼感覺?
(2)播放記錄幼兒幼兒在幼兒園三年期間的點點滴滴照片,幫助幼兒回顧幼兒園生活的足跡。
(2)你對幼兒園最難忘的事是什麼?
(3)算算在幼兒園的`日子還剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發體會做國小生的願望。
(1)年曆上用紅筆圈出的日子代表什麼意思?(9月1日)幼兒自由回答。
(2)繼續觀察哥哥姐姐國小活動的照片,進一步瞭解國小生活的情況。
4、組織討論,體會做一名國小生的心情。
提供討論的內容,然後請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和國小生活的不同之處。
(2)說說你準備上哪一個國小?
(3)你準備怎樣做一名國小生?
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 5
活動目標
讓幼兒知道自己快要畢業了,馬上要進入國小了,萌發渴望上國小的情感。
讓幼兒瞭解國小的學習、生活的變化,做好進入國小的心理準備。
活動準備
材料準備:幼兒園畢業照片、在國小的環境照片、國小拍攝的視訊錄影、黑板、各種圖片。
經驗準備:
1、開展了“我要上國小了”的系列主題活動:“我猜想的國小生活”“畢業詩”“像個國小生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展,讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
1、欣賞大班畢業照片,引入主題。
師:我們為什麼要照畢業照?(因為我們就要畢業了,要上國小了)
師:對,我們馬上就要畢業了,今天我們要舉行一個儀式,來慶祝我們
幼兒園畢業。儀式有三項內容:我們先一起唱《畢業歌》,然後老師為小朋友
們頒發畢業證書,再請小朋友說說你現在的心情和感受。
2、瞭解國小的學習、生活情況
師:我們馬上就要上國小了,你們想知道國小的.生活是什麼樣的嗎?老師給你們帶來了一段國小生在學校一天的生活的視訊,我們一起來看一看。
(1)播放錄影一“國小生的一日生活”。
看看幼兒園與國小有哪些不同?(教室、廁所)
(2)再次播放錄影,教師給幼兒介紹:
早上7點,國小的大門打開了,學生們揹著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校,他們都自己揹著新書包,高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了,所有同學都主動坐好,等待老師的到來。上課之前,他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數學課,一節課是40分鐘。下課鈴響了,他們高興地走出教室,有的和同學一起做遊戲,有的喝水,有的抓緊時間去廁所,還有的在和好朋友聊天(這就是國小生的課間10分鐘)。又到了上課時間,他們在上語文課。一年級的國小生一天要上7節課,上午4節,下午3節,由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了,同學們記好一天的作業,自己整理好書包和衣服,揹著書包走出校門,回家了。這就是國小生在學校一天的生活。
(3)看了這麼多錄影和照片,誰來說一說,國小生活和幼兒園有什麼不一樣?(國小的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、國小教室裡每人有一張課桌……)
3、討論:我們怎樣才能更好地適應國小生活。
幼兒分組討論。(每天晚上把書包裡的東西準備好;晚上要按時睡覺,早上按時上學,不遲到;把長頭髮剪短,不然會影響學習;早上在家吃早飯,不然會缺營養)
教師彙總內容:
入學前應該做的物品準備:書包、水瓶、文具等。
心理準備:獨立性、生活自理能力。(自己整理書包和衣服、認識男女廁所)與社會適應能力。
4、教師小結
師:通過今天的活動,我們瞭解了國小生的生活,你們喜歡國小的生活嗎?(喜歡)
師:那咱們現在就要做好充分的準備,等到真正上國小時,就會很快適應國小的生活,成為一名優秀的國小生。
集體演唱《像個國小生》,本次活動結束。
5、活動延伸
為使幼兒能較快地適應國小的生活節奏,可適當延長課堂時間,可以嘗試按照國小的形式擺放課桌等。
經常組織各種形式的競賽活動,強化幼兒的自理能力。
區域活動時,引導幼兒製作一些畢業小禮物送給好朋友及老師,表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 6
活動目標:
1、增進對國小的認識,瞭解國小生的學習和生活情況,激發爭當國小生的願望。
2、找出國小與幼兒園的不同之處,培養觀察分析能力。
3、瞭解初入國小時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
重難點:
樂意與同伴交流分享自己對國小的瞭解,有爭當國小生的願望。
活動準備:
物質準備
教學掛圖,國小生一日學習生活各個環節片段的錄影。
知識準備
1、集體參觀過國小,對國小環境有所瞭解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為國小生的情況和國小學習、生活、環境的情況。
活動過程:
一、觀看錄影,引發興趣。
1、教師:今天,老師帶來了國小哥哥姐姐的錄影,你們想看嗎?(引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄影)
二、觀察比較,加深認識。
1、啟發討論:你覺得國小和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出國小與幼兒園的區別:
(1)教師提問,啟發思考,瞭解國小學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什麼樣子的`?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼?和幼兒園的閱讀室有什麼不同?你知道我們可以在裡面學到什麼?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?
小結:當我們成為一名國小生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。
(2)經驗交流,拓展討論內容,進一步瞭解國小的學習生活情況。
①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級國小生現在,我們請她講講國小生的學習和生活是怎麼樣的好嗎?大家歡迎! ②請小姐姐講述成為國小生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論:小朋友聽了介紹以後,知道作為為一名國小生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。
④引導交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上國小的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?國小生還有哪些課外活動?
小結:原來國小和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變,更重要的是讀國小後我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。
三、創設情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上繫著什麼?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為國小生後,每天都要自己整理小書包,現在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發情感。
1幼兒暢談:我想就讀的國小
2、小結:假如你們能在同一所國小讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助,做一名優秀的國小生,爭取早日帶上紅領巾!
活動延伸:
1、模仿國小生開展主題班會活動。
2、繪畫:心中的國小。 要求幼兒畫出自己對國小最感興趣的事情或最喜歡的地方。
活動建議:
1、請國小教師當助教,組織幼兒模擬國小生學習的情景,解答幼兒的疑問。
2、幼兒就讀學前班,要加強家園合作,從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備,為接下來的國小生活奠定基礎。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 7
設計意圖:
進入大班後。我們開展了各種形式的幼小銜接活動。孩子們在活動中逐漸瞭解了國小與幼兒園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式。它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰。促使每個幼兒調動自己的已有經驗,清晰地表達自己的觀點,並在辯論中傾聽同伴的觀點,接受同伴的觀點。最後形成與入國小相關的認知經驗。
活動目標:
1、知道國小與幼JL園的不同。進一步瞭解國小生的學習生活,萌發上國小的願望。
2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。
活動準備:
1、幼兒事先已有討論的經驗。
2、教師對幼兒的已有經驗有初步瞭解。
3、有關辯論的簡單標誌(如正方、反方標誌)及獎牌。
活動過程:
1、教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,FE據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。
2、教師簡單介紹辯論規則,鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。
3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標誌,並引導幼兒稍作準備。
4、幼兒自由表達自己的觀點,教師根據幼兒的講述及時予以指導。
(1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。
(2)引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。
(3)及時捕捉好的觀點,引導幼兒繼續辯論。
(4)指導幼兒遵守辯論規則。
5、交流小結辯論會的情況,並評選“金牌""辯手”。
附:
辯論題一:上國小後能不能帶玩具
(分析:孩子上了國小後,發現帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子並不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關注這個問題。形成共識:上國小後可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,並願意在未來的國小生活中遵守這一規則。)
辯論題二:上國小後;上課時能不能隨意喝水、小便
(分析:對孩子來說,上國小最大的困難也許不是知識的學習,而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比,國小的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、鬆散,國小較為嚴格、有規律,這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論,孩子可對國小的作息時間安排有更明確的瞭解。以便將來更快地適應國小生活,並形成這樣的觀點:上課儘量不要隨意喝水或去小便,那樣做會影響教師和同學們上課,應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。)
辯論題三:上國小後,放學回家先做什麼
(分析:自我管理能力及計劃能力是孩子進入國小後必備的.一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理,有計劃地、合理地安排放學後的時間,並形成這樣的觀點:上國小後,放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情,之後應儘快完成作業,不能只顧著玩,將作業留在最後完成。)
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕,到對國小的好奇、想要上國小,再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 8
學習目標:
1、觀察圖畫內容,知道自己是中國人,瞭解 祖國有多少個民族。感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。
2、會唱《上學歌》,知道自己是國小生了,愛上學校。
3、愛上語文,初步養成良好的讀書、寫字習 慣。
教學重點:
1、培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。
2、養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學過程:
一、圖片匯入,瞭解祖國。
1、教師出示長城圖片,提問:“這是什麼地方?”
2、教師總結:萬里長城是中國的象徵,它是古代勞動人民用汗水和智慧修築而成的,是祖國的標誌。今天我們就一起了解一下我們的祖國。
二、播放國歌,激發情感。
1、播放中 華人民共和國國歌,出示天安門廣場。
2、每當天安門廣場上國旗升起時,廣場上會聚集很多來自祖國各地,各個民族的同胞們來觀看升旗 儀式。
3、圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝,瞭解中國有56個民族,不同民族的人民都是中國人。
4、出示字:我是中國人。
5、引導學生讀 “我是中國人”“我愛我的.祖國”。
6、出示圖片“我上學了”。說一說你看見的 這些小朋友要幹 什麼去呢?
7、齊讀:我上學了。
三、教唱歌曲,愛上學校。
1、 師:上學第一天,老師要和你們一起唱一首兒歌,一起來聽吧。
2、播放歌曲。
3、帶領學生讀歌詞。學生交流:歌詞中告訴我們為什麼要上學?上學時爸爸媽媽都交代過什麼?
4、指導學生跟唱歌曲。
5、引導學生邊唱邊配上動作。
四、翻看課本,愛上語文。
1、引導學生說說你知道我們上學一年級的同學要學哪些功課?拿 出語文書,翻開課本第5頁,觀察圖畫。
2、說說第5頁的三 幅 圖中小朋友們在語文課上都幹了什麼。
3、這節課上誰能給同學們講一個故事呢?舉手發言。
五、小結。
教師:同學們講得真好,上學的第一天,我們知道自己是中國人,我們還學會了一首好聽的兒歌,瞭解了語文,老師相信,你們一定會越來越棒的。
六、作業佈置。
完成本課的配套練習。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 9
課時目標
1.通過觀察圖畫,體會語文學習的快樂。
2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執筆方法。
教學重點:
通過觀察圖畫,體會語文學習的快樂。
教學難點:
初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執筆方法。
教學過程
一、複習引入
師:上節課我們學習了《上學歌》,同學們還記得怎麼唱嗎?教師帶領學生齊唱《上學歌》
師:唱得很好,看來大家掌握得不錯。上節課我們還學習了一些基本的禮貌用語,大家還記得怎麼說嗎?
教師指名說出上節課學習的基本的禮貌用語。
師:大家真棒,上節課的知識都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學習新課文,學習書寫漢字。那麼大家知道在看書或書寫漢字時要注意什麼嗎?
二、繼續進行學前教育
1.教師指導學生觀察圖畫。
師:大家從教材第5頁的前兩幅圖中看到了什麼?
生1:小朋友端正地坐在椅子上讀書。
生2:小朋友端正地坐在椅子上寫字。
2.教師指導學生觀察正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。學生討論怎樣才是正確的讀書寫字姿勢和執筆方法。
3.教師帶領學生誦讀兒歌,幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。頭要正,身要直,眼睛離紙約一尺;背不駝,腰不彎,胸口離桌近一拳;食指摁,中指託,指尖筆尖一寸遠;寫字養成好習慣,身體健康字好看。
4.學生練習讀書姿勢。教師逐個指導,對姿勢正確的同學予以表揚,對姿勢不夠規範的同學加以糾正並鼓勵。
5.學生在紙上寫自己的名字。教師指導執筆方法和寫字姿勢,並請表現得好的學生上臺示範。
三、講故事
1.分組讓學生講自己熟悉的故事。
2.教師講一個故事並讓學生回家後和家人分享。
四、課堂小結
1.師:通過這節課的學習,你又有了哪些收穫呢?
2.師:你知道正確的讀書、寫字姿勢對大家有什麼好處嗎?
(1)有利於保護眼睛。
(2)有利於身體的生長和發育。
資料連結
近視多發生在青少年時期,遺傳因素有一定影響,但其發生和發展,與燈光照明不足、閱讀姿勢不當等有密切關係。所以同學們不要躺著看書,不要邊走邊看書,也不要坐時看書。我們看書時一般每隔一個小時要起來活動一下,並用雙手捂住雙眼輕輕按序,然後往遠處望一望,望得越遠越好。我們還可以多看看綠色植物,因為綠色植物能吸收強光中的紫外線,從而減少或消除紫外線對眼睛的'傷害,給眼睛一種舒適的感受。
教學反思
在剛入學的孩子的眼中,國小生活充滿陌生而新奇的色彩。那麼,如何把握契機,在孩子的心田種下愛祖國、愛學校、愛語文的種子呢?好的教師應當是善於激發學生的學習興趣,並挖掘其學習潛能的。本課的設計,遵循了低年級學生的認知特點,教學時首先通過豐富的圖片,激發學生的興趣;隨後組織學生相互說一說,在討論的過程中培養學生的愛國主義情操;接著引導學生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等,提高學生參與的積極性。在活動的過程中,教師應注重培養學生熱愛學習、熱愛勞動的品質,讓學生感受語文的美;創設多種情境,讓學生在模擬情境中學習使用禮貌用語,鍛鍊學生的表達能力。
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 10
一、教學目標:
1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學生了解語文學習的主要內容及學習要求,激發兒童學習語文的興趣,初步培養良好的讀書、寫字習慣。
2、在口述圖畫內容的基礎上,初步培養學生的語言表達能力。
3、結合圖片對學生進行淺顯的'愛國主義教育。
二、教學重點:
幫助學生了解語文學習的主要內容及學習要求,激發兒童學習語文的興趣,初步培養良好的讀書、寫字習慣。
三、教學難點:
初步培養學生的語言表達能力。
四、教學過程:
(一)談話匯入
(二)觀察圖片,練習說話。
1、出示圖片一:
(1)提問:你看到圖片上有什麼?(學生看到什麼就說什麼,鼓勵學生大膽發言,要求立正站好,聲音洪亮。)
(2)在學生隨意說的基礎上,引導學生按順序觀察(可以由遠及近,也可以由近及遠,初步培養學生良好的觀察習慣。)
(3)先問一問,哪些同學登過八達嶺長城,然後簡單介紹一下
(4)提問:圖中的小朋友為什麼和我們穿著不一樣?(對學生進行淺顯的民族教育,使學生懂得全國各地的小朋友都要在9月1日這天開學。)
2、出示圖片二:
(1)提問:你看到圖片上有什麼?(引導學生按照觀察順序說一說,要求立正站好,聲音洪亮。)
(2)提問:圖中的小朋友來到了哪座城市?你怎麼知道的?
課中休息
(三)朗讀兒歌:
1、示範立書姿勢,教立書兒歌:身體坐正直,手拿書的兩個下角,微微向外傾斜。
2、教師範讀全文。
3、教師領讀,學生跟讀,隨時糾正學生的立書姿勢。
(四)明確語文學習內容
1、提問:這節課你做了什麼?
2、教師在學生說的基礎上出示最後幾幅圖,明確語文學習的任務。
(五)總結
內容介紹:
孩子們總有成千上萬的問題要問:我們的教室是什麼樣子的?放學後老師在幹什麼?我們要多久才放假?上學的第一天到底會發生些什麼?
部編版一年級語文上冊《我上學了》教案 11
【教學目標】
1、通過和入學教育相結合,使學生知道全國各族適齡兒童走進學校將成為一名國小生。在老師的引領下初步瞭解學校生活,感受教師的親切、同學的友愛、語文學習的快樂以及校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示,對學生進行愛國主義教育,以及尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、喜歡讀書、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
教學重難點:
觀察與演練結合,培養學生願意與老師和同學友好交流的態度。
【教學準備】
《上學歌》及有關讀書、寫字姿勢的課件。
【教學過程】
一、學習兒歌,瞭解上學的任務。
1、播放《上學歌》。
2、師生一起學唱,在唱熟的基礎上,老師和學生就以下問題進行互動:
①大家是怎麼來到學校的?
生:今天早上,爸爸媽媽開車送我來的。
生:爺爺拉著我的.手來的。
生:阿姨領著我和王小明一起來的。
……
師:我們剛入學,是由家長護送的,等我們上中高年級以後,可以試著自己或幾個同學一起來學校,減輕家長的負擔,因為家長還有許多事情要做呢!
師:在兒歌中,“太陽當空照,花兒對我笑”說明了我們是在陽光明媚的早晨來到學校的,我們上學的心情一定是快樂而幸福的!
②哪位同學來談一談你在幼兒園是怎樣生活、學習的?
設計意圖:通過談話的方式引導學生明確幼兒園和國小學習生活的不同之處。
③齊唱“我去上學校,天天不遲到。愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞”。
師:這就是我們在學校裡需要做的。“熱愛學習,熱愛勞動,長大以後要把我們的祖國建設得更加美麗富強!”
二、認識句子,激發愛國情感。
1、師:這些穿著不同民族服裝的學生和我們一樣,都是黃面板、黑眼睛、黑頭髮的中國人,我們因自己是中國人而驕傲。
2、師領讀:“我是中國人。”“我愛我的祖國。”告訴學生這個由字、詞和標點符號組成的句子就是一句話,讀的時候要一口氣連起來,讀正確、流利。
3、學生反覆朗讀,師生評價。
4、積累運用。
讓學生填空:我是____________________。我愛____________________。
三、觀察圖畫,知道語文課的特點。
1、出示圖畫,讓學生帶問題觀察。
同學們,你能說一說這三幅圖上的小朋友在做什麼嗎?
2、師生交流。
①同學們,這就是我們在語文課上需要完成的任務:讀書、寫字,有時還要講故事、聽故事。
②師引導學生觀察寫字姿勢:一個男同學正在寫字。他的坐姿端正,身體自然放鬆,作業本平放,並且他的頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時用中指在內側抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得鬆緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。
③實際演練。
同桌互相糾正。教師巡視指導。
3、小結:我們平時讀書寫字的時候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢,這樣既利於我們的身體健康,又能練出一手好字。
4、引入講故事、聽故事環節。
①看到大家坐得這麼端正,老師給大家講個故事,喜歡聽嗎?師講故事。
②你講過故事嗎?誰來給大家講一個?
③想不想成為我們班的“故事大王”?要想實現這個願望,以後大家多讀書,讀好書,一定會知道更多有趣的故事。
四、課堂小結。
親愛的同學們,從今天起,你們就是一名光榮的國小生了,我們知道了我們是中國人,我們有著偉大的祖國和光榮的傳統。為了把祖國建設得更加美麗富饒,我們現在的任務就是“熱愛學習,熱愛勞動”。我們也懂得了在語文課上需要學習的內容。我們要努力養成良好的讀書、寫字習慣,這對於我們以後的學習生活十分有利。
【教學反思】
示例:開學第一課中,先培養學生熱愛祖國、懂得學習的好習慣。我在教學中,結合課本中的插圖或當前的事實,對學生進行了引導,讓他們懂得了“我是中國人”“我是國小生”。
良好的讀書習慣、正確的寫字姿勢和執筆方法是在長期的學習過程中逐漸養成的,但起步的訓練十分重要,開學第一課要為學生養成良好的習慣打好基礎。教師在以後的教學中,依然要常抓不懈。