《升國旗》教學設計第一課時

　一、匯入新課

1.(出示圖片：五星紅旗)請看大螢幕，認識嗎?

(出示詞語：五星紅旗)誰來讀?一起讀。它是我們的——國旗。

我們的國旗叫什麼名字?(出示詞語：五星紅旗)誰來讀?一起讀。

你能用這樣一個完整的句子來說一說嗎?換個說法呢?

( )是我們的國旗。

我們的國旗是( )。

你們常常會在什麼時候?什麼地方見到它?

2.下面我們就來看一看每天清晨天安門廣場的升旗儀式。注意仔細觀察一下人們的表情和動作。(觀看錄影)

說說你看到了什麼，聽到了什麼?

這是因為大家都知道升國旗是一種莊嚴的儀式。

(出示詞語：升國旗)誰來讀?(2人)“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的.時候要注意，這是一個——後鼻音。誰來拼一拼?我們一起來拼一拼。知道這個“升”表示什麼意思嗎?能給它組個詞嗎?誰再連起來讀一讀?老師從你臉上看到了嚴肅，真棒!我們一起來讀一讀。

3.我們今天要學習的課文寫的就是升國旗，我們先來聽聽課文是怎麼寫的?再聽一遍，注意聽清每個字的讀音。

　　二、初讀課文

1.下面請大家開啟語文書70頁，自己讀一讀課文，要求讀準字音，讀通句子，並注意標點的停頓。

2.這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎?自己試試看。老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。

3.你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意?

你讀一讀，真準!帶著大家讀一讀。還有後鼻音的字嗎?我們一起來讀一讀這兩個帶有後鼻音的詞。

還有需要注意的地方嗎?

4.不拼音節，你能一下子讀準這些詞嗎?第一行誰來讀?第二行?

我們一起來讀一讀，一個詞兩遍。

5.去掉拼音你還認識它們嗎?哪一組開火車讀一讀?

男生一起來讀一讀。女生一起來讀一讀。

6.讀準了這些詞再來讀課文，大家一定能讀得更通更順，拿好書自己再讀一讀課文。

數一數，課文是由幾句話組成的?

誰來讀第一句?第二句?第三句?

我請三個小朋友把課文連起來讀一讀。還有誰想讀?(兩組)

一二大組讀第一句，三四大組讀第二句，第三句我們一起讀，好不好?

7.老師想說，要是在讀準讀通課文後還能讀出自己的理解就更了不起了，能嗎?

那就再認真地讀一讀課文，邊讀邊想，讀了課文後你知道了些什麼?

有沒有什麼不明白的問題呢?

這個問題有人能替他解決嗎?這個問題值得我們好好思考。

只要我們在讀書的時候養成邊讀邊想的好習慣，就不僅可以讀懂書的意思，還可以提出一些值得思考的問題，這樣讀書才是有意義有意思的讀書，記住了嗎?

　三、學習生字

1.升

這個字還記得嗎?一起讀。

看老師書空，注意筆畫順序。

誰來書空?

誰來說說寫“升”字要注意什麼?看老師寫一寫。我們一起來書空一遍。

2.中

下面是我們大家都很熟悉的一個字，讀——

有人會書空嗎?我們一起來書空。

寫“中”字又要注意什麼呢?看老師寫一遍。

3.下面我們就來學著寫一寫，先在書上描一遍，再在本子上寫兩遍。寫字的時候要注意頭正、身直、臂開，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

4.這個“升”字寫得怎麼樣?這個呢?你能給他提提建議嗎?