《和我們一樣享受春天》課後習題

　　一、給加點的字注音。

蔚藍( )巡弋( )蜥蠍( ) 頻頻( )綠茵( )祈盼( )

　　二、選擇合適的字組詞。

弋 戈( )壁 巡( ) 遊( ) 倒( )

幻 幼( )想 夢( ) ( )兒 ( )小

攪 擾( )亂 打( ) ( )動 ( )渾

陰 茵樹( ) 綠( ) 綠( ) ( )

　　三、在括號裡填上可以搭配的詞語。

蔚藍色的( ) 發射( ) 一張( )

金黃色的( ) 祈盼( ) 一間( )

綠茵茵的( ) 享受( ) 一束( )

　　四、寫出帶點詞的反義詞。

1、如今頻頻發射的導彈把星星的家園攪得很不安寧。

( )( )( )( )

2、有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣浪掀翻!

( )( )

3、我們再也不要憎恨和飢餓。 ( )( )

4、我們的大地給予我們足夠的食品――我們將共享。( )( )

　　五、聯絡課文填空。

1、海鷗的樂園――( )

蜥蠍和甲蟲的天下――( )

星星的家園――( )

歡樂的草地――( )

2、本課是一篇詩歌，共有 節，前四節分別描述了 ， ， ， 的變化，

3、在前四節的最後都有一句相同的話： ?表達了作者 的思想感情。

　　六、縮句。

1、蔚藍色的大海本來是海鷗的樂園。

2、轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻。

3、藍得發黑的夜空本來屬於星星和月亮。

4、散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步。

　　七、照樣子，寫句子。

例：章航把膝上型電腦帶到了南京。

膝上型電腦被章航帶到了南京。

1、頻頻發射的導彈把星星的完園攪得很不安寧。

2、導彈的氣浪把一張張課桌掀翻。

3、無情的戰火把許多孩子變成了孤兒。

　　八、閱讀短文，完成練習。

沙灘上，吧噠，吧噠……

吧噠，吧噠，吧噠……

這是沙灘和腳板說話。

它們的話兒說了多少，

沙灘上就印下多少腳丫。

沙灘是漁家孩子的樂園，

小夥伴在這兒嬉(xi)戲、玩耍。

渴了，用清甜的.湖水當茶，

累了，有細沙堆成的“沙發”。

拾幾枚色彩新奇的貝殼，

網幾碗灘頭浮游的魚蝦，

留一灘密密麻麻的小腳印，

帶一個快樂的夢兒回家。

吧噠，吧噠，吧噠……

這是沙灘在和腳板說話。

浪花對它們說：

小腳丫，長大，快快長大!

1、在括號中填上合適的量詞。

一( )貝殼 一( )車 一( )畫 一( )魚

一( )桌子 一( )筆 一( )腳印 一( )教室 一( )紙

2、詩中的“吧噠”指 。孩子們在沙灘上拾 ，網 ，用 當茶，用 堆成沙發。

3、這首詩描寫了一個什麼場景?

4、詩的開始和結束，詩人都用了“吧噠，吧噠，吧噠……”這樣的詩句，它在詩中起了什麼作用?

　　九、有感情的朗讀詩歌。

地球的呼聲

隔海相望的陸地，

都伸出友誼之手，

相視一笑，

泯(min)滅舊日的怨仇。

沒有掠奪者的咆哮，

也沒有反抗者的怒吼。

人們彼此贈送的禮物，

是平等、自由。

　　參考答案：

四、1、偶爾 頻繁 動盪 安靜 2、搖晃 穩固 3、喜歡 討厭 4、貧乏 充分 五、2、五 大海 沙漠 夜空 草地 戰爭給自然界帶來了種種不安寧 祈盼 讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書、享受春天的美好願望 3、這究竟是為什麼 對戰爭的憤慨和不解 六、1、大海是樂園 2、坦克和大炮打破了夢幻。 3、夜空屬於星星和月亮。 4、碎片阻擋著腳步。 八、2、孩子們的小腳丫踏在沙灘上發出的聲音 貝殼 魚蝦 清甜的湖水 細沙 3、漁家孩子在沙難上玩樂的情景。 4、作者用這樣的詩句串連全詩，使我們彷彿聽見了孩子們在沙灘上快樂奔跑的腳步聲，給人以身臨其境的感覺，而結束時的腳步聲又似乎給了大家回味的空間。