第20課《誠實與信任》教案（蘇教版第七冊）

教學目標：

1.學會本課生字，理解課文內容，並能通過查字典或聯絡上下文理解由生字組成的詞語。

2.研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

　教學重難點：

讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑑賞語言、運用語言的能力，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理，並在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發展基本的語文素養。

　　教學準備：

多媒體課件

　課時劃分：

兩課時

　第一課時

　　一、故事匯入，激發興趣。

1、喜歡聽故事嗎?(喜歡)請看螢幕。 播放《誠信》

2、提問： (1)白鬍子老人送給趙二的祕方是什麼?

(2)你知道“誠信”是什麼意思嗎?

3、好，今天我們就來了解一個關於“誠信”的故事。

板書課題：20.誠實與信任 齊 你預習

　二、檢查預習，整體感知。

1、出示第一組詞語： 驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎

①指名讀

②有不理解的嗎? 驅車：本來指駕駛或乘坐車輛。它在本文中的意思是„„ 布魯塞爾：比利時的首都，如今已發展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：能夠看見的程度。

③你能聯絡課文內容，用上關聯詞語“因為„„所以„„”把這些詞連成一句話嗎?試試看。

2、出示第二組詞語： 超出、釐米、畢竟、責任

①齊讀詞語

②聯絡課文內容理解詞語的意思，是一種很好的學習方法。我先請一 個同學讀第2自然段，然後請2個同學上來演示一下當時的情景。

3、出示全部詞語：

①齊讀

②用上這些詞，說說那天晚上發生的事。

4、聰明的同學已經發現，這就是課文哪幾個自然段的內容?(1～3段)

5、那麼，故事中一共出現了幾個人物，哪兩個? 板書：“我” 小紅車的主人

6、此時，小紅車的主人是哪個自然段開始出現的?一直到哪裡呢?

7、分角色讀對話(4～10自然段)

8、你能概括一下這幾段的內容嗎?

9、這篇課文可分為幾段?怎麼分?用“//”做上記號。

(1)按照故事的情節劃分的

(2)我們還可以根據事情發生的時間進行分段“一天深夜”、“三天 以後”„„

　三、研讀課文第一段(1～3自然段)，體驗情感。

1、指名讀課文1、2兩個自然段，思考：

(1)是哪些原因導致了這次意外?

(2)你覺得責任在誰?

2、如果是你，可能會怎麼處理這次的意外?

3、那麼，“我”是怎麼處理的呢?出示：我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯絡。 (1)齊讀

(2)我們可以從一個人的言談舉止去了解他的品質，請你畫出這段文字中描寫人物動作的詞語，想一想，從這動作中，你能讀出“我”是怎樣的一個人?(聰明、細心、負責、勇於承擔責任„„)

(3)“環顧”的結果是“看不見一個人”，天不知，地不知，如果是你， 可能會怎麼處理?“我”是怎麼想的呢，

(4)心理體驗。 “環顧”的結果怎麼樣呢?看不見一個人，天不知，地不知，如果是你， 可能會怎麼想、怎麼做呢?

(5)“我”又是怎麼處理的呢?想到了什麼好的辦法了呢?(板書：字條) 表現了“我”的什麼品質?(板書：誠實)

(6)“我”和小紅車的主人熟悉嗎?認識嗎?“我”怎麼就敢把自己的姓名和電話留給了一個陌生人，難道不怕被對方敲詐嗎?(這表現了“我”對小紅車主人的„„信任)(板書：信任)4、指導朗讀。

(1)你能把剛才的體會融入到你的朗讀中嗎?

(2)指名讀。

(3)評議 (要讀出“我”的勇於承擔責任、讀出“我”的細心、讀出“我”的誠實和信任。我環顧四周，看不見一個人——“我”是一個勇於承擔責任的人，所以當看不到一個人的時候，心情會„„焦急便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下——“壓”字要讀得輕一 點，體現“我”的細心字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯絡——因為問題有可能、有希望得到圓滿的解決，因此心情輕鬆了許多)

(4)齊讀

　　四、讀寫訓練。那天晚上，天真的很黑、又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差，沒有桌子、也沒有凳子，寫張字條是多麼不方便啊，你能幫“我”寫一寫嗎?(師巡視)

1、學生動筆寫;

2、展示優秀作品2～3篇，邊展示，邊點評。

　五、課堂小結。同學們，為人誠實守信是中華民族的傳統美德。古人提出的“五常”，即“仁、義、禮、智、信”，這裡的“信”就是誠實守信。誠實與信任是做人最起碼的品質。它存在於我們的生活中，存在於人細微的行為中。只有誠實守信的人才是一個高尚的人，才能與人、與自然和諧相處，才能創造出美好的人生境界。

　　六、指導寫字。

1、本課有10個生字，你認為哪個字最難寫?

2、在習字冊上練寫這兩個字。

3、展示書寫美觀的作業2～3幅。

　七、佈置作業。

1、繼續完成《習字冊》;

2、蒐集與誠信有關的成語或名句;

3、完成《同步閱讀》P122《成功來自信譽》。

　第二課時

　　教學目標：

1.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

2.懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

　教學重難點：

讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑑賞語言、運用語言的能力，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理，並在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發展基本的語文素養。

　教學準備：

多媒體課件。

　　教學過程：

1、今天我們繼續學習第20課《誠實與信任》。 (板書課題)請齊讀課題。

2、聽寫詞語。 故障 破碎 車輛 超出 釐米 畢竟 責任 郵寄 地址

3、給你們一分鐘時間，對照大螢幕自行批改，課後更正。

4、時間到，請同學們合上練習本，看大螢幕。

5、通過上一節課的學習，我們知道小紅車主人說過這樣一句話。出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”指名讀。

6、這句話中，你和我分別是誰?(師板書：我(作者) 車主7、誠實和信任真的比金錢更重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚。大螢幕出示：“請同學們自由讀課文1-3自然段，用簡潔的話說說那個晚上發生的事。

　　二、學習第一部分(學習誠實)

1、通過讀課文，你覺得我是一個什麼樣的人?(板書)誠實 有責任心 細心出示：請同學們輕聲朗讀課文1-3自然段，哪些句子可以看出我是一個誠實的人，並用“……”畫出來。 2、交流：生讀，師出示：“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯絡。

①環顧“什麼意思?生(向四周看)

②環顧四周，看不見一個人的情況下，我可以怎麼做? 生：逃走，一走了之。

③但是我並沒有一走了之，而是主動留下字條希望車主與我聯絡，說明我是一個誠實的人。

④我主動留下聯絡方式，難道不怕對方貪財，向我要很多錢嗎?說明我對車主充滿了什麼/(信任)

⑤我並沒有想太多自己碰壞了別人的東西理所當然要賠。誠實已經成為我的一種習慣。

3、我不但誠實而且有責任心，從哪句話可以看出我敢於承擔責任?生讀，師出示：“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米，但它畢竟是停著的，責任應該在我”。

①“畢竟”什麼意思?生：(歸根結底，終究)。

②讀了這句話，你瞭解到了什麼?

③這次事故的責任並不全在我，而我卻把所有責任都攬在自己身上，並勇於承擔責任，這是一種多麼可貴的品質啊!

④誰能用堅決的語氣讀這一句話?

⑤讓我們再一次體會作者堅決要負責的態度。請齊聲讀這句話。

4、從哪句話還可以看出我的細心誠實? “我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停靠在路邊，反光鏡也碎了。”

①從這句話你體會到了什麼?

②說明我對這次事故的重視，自己的反光鏡碎了，不放心還往回走細心地檢視別人的車。又一次看出我為人誠實。請齊讀這句話。

5、意外已經發生了，在常人看來，這場車禍責任並不全在“我”的身上，況且周圍空無一人，我完全可以置之不理，而我卻留下了字條，也留下了誠實，留下對小紅車主人的信任。

6、如果你是這輛小紅車的主人，看到自己愛車的反光鏡被撞壞了，又看到了雨刷下的留言條，你怎麼想呢? 出示:我來到自己的車旁，看見反光鏡碎了，我-----------------------，當我看見雨刷下的字條，我---------------------.

　　三、學習第二部分(4-11)

1、同學們所說的正是小紅車主人所想的。所以事隔三天，小紅車的主人主動打電話與我聯絡。出示：“請自由朗讀課文4-11自然段。分別找出一個詞語來概括我和小紅車主人各自要表達的主要意思。

2、我向小紅車主人表達幾次歉意?(三次)

3、請看我第一次道歉：出示：(指名讀) “噢，“後面用了“!”，作者當時是什麼心情? 生：“驚訝，吃驚，意外。”可以，你的想法很獨特。師:我一直在盼望車主能打電話與我聯絡，終於等到了電話，我左側的會是一種什麼心情。 生：我真心道歉，並且承認了自己的錯誤。

4、師：我誠心實意地道歉，勇於承擔責任，車主是如何回答的呢?出示：“沒有關係，已經換上了，我打電話是向你表示感謝的”指名讀。

①“沒有關係”說明什麼?(車子已經原諒了我，不計較得失，很大度)。

②是我碰碎了小紅車主人的反光鏡，理應由我賠償，車主卻向我表示感謝，他感謝我什麼? 生：誠實與信任。

5、出示對話:(指名讀)讓我們再一次感受我的誠實和小紅車主人的大度。

6、面對車主的感謝，我第二次道歉。 出示：“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，好讓我把錢寄給你。”師：“我再次道歉，並要求寄購貨單據說明什麼?” 生：“說明主人對我的信任。” 師：“我說到做到，不僅道歉，而且要求對方寄購貨單據，誠心要賠償。”

7、面對我的信任，車主如何回答? 出示：“不用了，你在無人知曉的情況下主動給我留下了字條，這使我很感動。” ①什麼使車主很感動?(字條)

②僅僅是字條讓小紅車主人很感動嗎?(還有我的誠實和信任讓車主很感動。)

③我誠實的行為感染了小紅車主人，他看到了誠實的高尚，看到了人間的美好，看到了人性之美，所以被感動。

④(指名讀)請你讀這句話，讀出我的感動。

8、面對小紅車主人的感動，我還是以一顆誠心相對，說到：(出示)“這是應該的，這筆費用應由我來支付。”請齊讀這句話。

9、我堅持由自己來賠償，面對我的誠心，小紅車主人再一次道謝，衷心說到：(出示)“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下的誠實和信任，這比金錢更重要。”指名讀。①我給小紅車主人留下了字條，更為重要的是留下了什麼? 生：“誠實和信任”。

②是呀，我給小紅車主人留下的誠實和信任比金錢更重要，請齊讀這句話。

10、讓我們再一次體會這段質樸感人的對話，請男女生分角色朗讀這段對話。

11、小紅車主人這句富有哲理的話不但讓作者印象深刻，也給我們帶來了深深的思考。請齊讀這句話。

師：“請聯絡生活實際想想還有什麼東西比金錢更重要?” 生：親情、友情、智慧、健康、善良、愛心、時間……

師：“是呀，金錢可以買到麵包和房子，卻買不到親情和友情，金錢可以買到衣服和車子，卻買不到智慧和健康，更買不到誠實和信任。”

　　四、小結：誠實和信任是做人最基本的品質，願大家都能和作者一樣擁有誠實和信任，我們的社會才會更加和諧更加美好!

　　五、拓展：

1、請同學們交流課前收集的有關誠信的名言。 指名讀。

2、老師也準備了名言送給大家。

出示名言：

沒有比誠實更珍貴的遺產。 ——莎士比亞 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。 ——德萊

世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。 ——周恩來

人無信不立，國無信不國。 ——孔子 誠信(誠實守信)，現代人的立身之本。 ——徐志華

讓我們在誦讀這些名言中結束這節課。(指名讀，齊讀)