《我家跨上了資訊高速路》三年級語文優秀教案

　　學習目標

1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網路、遍佈、五湖四海”等詞語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步瞭解電腦網路的意義、用途及有關知識，激發學生對資訊科技的興趣。

　　課前準備

1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格，實物投影儀。

2.有條件的同學上網操作，嘗試網路各種功能，如下載資料、網上娛樂、傳送電子郵件等。

　　第 一 課 時

　　匯入課題，激發閱讀興趣

1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什麼？（如，什麼是“資訊”？“資訊高速公路”指的是什麼？“資訊高速公路”通往哪裡？“我家”是怎樣跨上“資訊高速公路”等問題）

2.教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。

　　自主閱讀，初步感知

1.採取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。

2.自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。

3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批註。

　　檢查自讀情況

自選方式來彙報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

　　小組合作，深入學習

1.組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

2.下發表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。

我們小組讀懂的網路功能

我們還知道的網路功能

不懂的問題

　　全班交流

各小組自選方式彙報學習成果，向其他小組提出問題。如：

1.可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外瞭解的網路功能，並就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

2.可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網路功能；一人詳細介紹自己如何瞭解的網路其他功能，並回答同學們提出的問題。

3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網路功能，並隨時回答其他同學的提問。

4.教師在各組彙報中發現問題，進行總結指正或進行演示。

　　讀讀寫寫

情不自禁 電腦網路 目不轉睛 戀戀不捨 信箱 領悟 盯著

五湖四海 迫不及待 應有盡有 笑眯眯 老鼠 警察 博覽