《新春賞梅》教學設計（三年級上冊）

　教學目標：

1.學會12個生字，聯絡上下文理解“含苞欲放、讚歎不已、流連忘返、生機勃勃、正式成立各異”等詞語。

2.讀懂課文，瞭解各種梅花的不同形態，體會梅花的藝術美。

3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　重點難點：

從課文的語言中體會到梅花的美，體會到園丁的辛苦。

　　教學準備：

錄音機、幻燈、小黑板等。

　課時安排：

2課時

第一課時

　　一、匯入新課。

1、幻燈出示梅花圖：引導學生觀察，瞭解梅花的特點和基本形態。

2、揭示課題，並板書：新春賞梅

3、讀題，理解“賞”字的意思。

　二、學生自讀自悟課文。

1.學生自由讀課文，然後交流討論自己不明白的詞語。

2.再讀課文,並思考:

(1)課文主要講了什麼內容,用自己的話說一說。

(2)作者在賞梅的過程中主要介紹了哪幾種梅花,它們分別有什麼特點,找出相關句子做上記號.

4.分小組討論交流學習所得。

5.個別彙報,全班討論，教師小結補充。

　　三、課文朗讀,體會結構。

1、朗讀課文

2、讀一讀自己最喜歡的段落

3、畫出每一個自然段的第一句話，說說這樣的句子在文章中有什麼作用。

板書：

梅花盆景：含苞欲放

29、新春賞梅 開得正旺的梅花：紅如火白似雪

蠟梅天地：全身金黃 香味濃郁 形態各異

(我愛梅花，更愛辛勤的園丁。)

　第二課時

　　一、複習匯入。

1、朗讀課文

2、回憶課文內容，以及作者表達的意圖。(我愛梅花，更愛辛勤的園丁。)

　二、學習生字新詞。

1、默讀課文，劃出課文中的生字新詞，自己讀一讀。

2、出示小黑板，指名認讀。

觀賞 梅花 氣氛 沿著 彎曲 展室

盆景 組成 奇怪 整個 培育 含苞欲放

3、學生自己想辦法記一記，寫一寫。特別注意以下幾個字的讀寫：

氛：注意字的結構和寫法。

展：注意字的讀音是翹舌音，寫的時候注意注意裡面不要多筆畫。

整：注意讀音和寫時不要掉筆畫。

4、積累四字詞語：先從書中找一找，再認真地寫一寫，然後自己記一記，想想它的意思和用法。

含苞欲放 讚歎不已 形態各異 交口稱讚

生機勃勃 流連忘返 絢麗多彩 活靈活現

　三、背誦課文。

1、齊讀課文第三、四自然段。

2、介紹自己背誦的方法，教師相機指導。

3、學生自由背誦。