語文A版國小三年級下冊《我不是廢氣》教案大綱

　　教學目標：

1、學會本課8個生字，正確讀寫由生字字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，瞭解二氧化碳的作用與害處。

4、能抓住主要段落，體會課文的意思。

　　重點難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，

2、正確認識二氧化碳，瞭解二氧化碳的作用與害處。

　　教學準備：

生子卡片、課文朗讀錄音帶、插圖、人工降雨錄影。

教學時間兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣，匯入新課。

同學們，有一種氣體，無色無味，它看不見也摸不著，人們口裡撥出的熱氣有它，汽車排放的尾氣裡有它，植物生長需要它，你們知道它是什麼嗎？（二氧化碳）對，這種氣體就是二氧化碳，有人說它是廢氣，那麼它到底是不是廢氣呢？這節課，我們就一起來學習這篇課文吧！（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

1、老師放課文朗讀錄音。學生邊看課文邊聽。

2、初讀課文。

（1）畫出本課生字，讀準字音。

（2）輕聲把課文讀幾遍，讀通順，讀流利。

（3）邊讀邊想邊畫，標出自己不懂和疑惑之處。

（4）把課文的順序理一理，看看課文先寫了什麼，再寫了什麼，接著寫了什麼，其中主要寫了什麼。

　　三、交流初讀體會。

1、讀準字音。

2、記憶字形。

（1）藉助熟字和偏旁部首學習生字。（出示生子卡片）

（2）重點分析易錯字。

3、生詞積累。

憋悶：本課指瓶子裡容積小，使二氧化碳不能自由活動。

凝結：本課指空氣中的水蒸氣遇冷變成液體。

闖禍：因疏忽大意、行動魯莽而引起事端或造成損失。

熄滅：停止燃燒。

4、理清文章的'條理。

（課文一共有7個自然段，介紹了二氧化碳的作用和害處）

（課文以第一人稱的方式進行自述，先介紹二氧化碳的特點，然後具體介紹二氧化碳的作用，最後介紹二氧化碳的害處）

（課文主要介紹二氧化碳的作用，對它的特點和害處作次要介紹）

5、老師總結。

大家剛才交流了自己的初讀體會，已經對二氧化碳有了一定的瞭解，那麼二氧化碳有哪些作用，又有什麼害處呢？我們下節課繼續學習。

　　第二課時

　　一、複習檢查。

1、出示認讀字卡片認讀。

2、聽寫生字。

3、指名朗讀課文。

　　二、精讀課文，深入感悟。

1、學習課文第一自然段。

（1）全班齊讀第一自然段，說說你讀懂了什麼。

（2）學生自由討論，並作彙報。

（3）老師總結：二氧化碳無色、無味，看不見也摸不著，卻又廣泛存在，有人把它當作廢棄，那麼它究竟是不是廢氣呢？我們繼續探究學習。

2、學習課文第2～4自然段。

（1）指名分段朗讀第2～4自然段，思考：二氧化碳有哪些作用？

（2）學生從課本上找出描寫二氧化碳用途的句子讀一讀。

（3）學生交流二氧化碳的作用。

（樹木、莊稼，蔬菜都歡迎二氧化碳）

老師相機引導：為什麼樹木、莊稼、蔬菜都歡迎二氧化碳？讓學生把原因讀一讀。

學生繼續彙報。

（人們把二氧化碳溶解在汽水裡，當人喝了汽水後，會加快胃液分泌，幫助消化，使人解涼又解渴）

找出課文中相應的句子讀一讀。

老師總結：人們用很大的壓力將二氧化碳溶解在水中。人們只要開啟瓶蓋，二氧化碳就會跑出。當人們喝汽水的時候，二氧化碳就會跑到人的胃裡，加快胃分泌胃液，幫助消化，由於胃裡悶熱，二氧化碳又會從胃裡跑出，帶出人體的熱量，所以人們在喝汽水後會覺得又涼快又解渴。

老師繼續引導交流。

二氧化碳除了這些作用外，課本上還介紹了它的什麼作用？請大家繼續彙報。

（4）觀察課文插圖和人工降雨錄影，增進對科文的理解。

3、學習課文第5、6自然段。

（1）男、女生分別讀第五自然段和第六自然段。思考：二氧化碳有什麼害處？

（2）學生交流彙報。

（二氧化碳常住在菜窖裡面，人走進去，會危機生命）

老師引導：人怎樣才不會被菜窖裡的二氧化碳所危害？讀出課文中的句子。

　　三、課外閱讀，瞭解二氧化碳更多的知識。

老師：課文中說二氧化碳的用途還有很多，請同學們在課外找一找有關二氧化碳的資料讀一讀，讀後你們會有更多的收穫。