14、翠 鳥
教學目標：
1、學會本課12個生字及新詞，認讀3個字。
2、能恰當地進行詞語搭配。
3、能針對“我們真想捉一隻翠鳥”的想法說出自己的看法。
4、默讀課文。能說出第1自然段的主要內容。
5、瞭解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類的思想感情。
教學重點：瞭解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類的思想感情。
教學難點：重點理解第2自然段，體會翠鳥的行動十分敏捷。
課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1、利用靈活多樣的方法，學會本課的12個生字及新詞，認讀3個字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步瞭解課文內容。
3、默讀課文。能說出第1自然段的主要內容，進行自然段的教學，體會“總分”的寫作方法。
教學重點：學習生字，初步瞭解課文內容。
教學難點：能說出第1自然段的主要內容，進行自然段的教學，體會“總分”的寫作方法。
教學過程：
一、匯入：今天讓我們一起認識一個外表非常漂亮的鳥，它動作敏捷，身影靈巧，大家想走進它的世界嗎？
二、新授：
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，把字音讀準確。
2、指名讀，糾正字音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
4、默讀課文，想一想：課文向我們介紹了翠鳥的哪些方面[1] ？
5、彙報：
1）介紹了翠鳥美麗的外形；
2）它的動作十分敏捷；
3）喜歡生活的地方。
6、那麼你找一找課文是怎樣描寫翠鳥的外形的？然後給大家讀一讀。
7、指名讀第一自然段，那麼第一自然段主要向我們介紹了什麼？誰願意說一說[2] 。
8、如果讓你選擇一個你喜歡的小動物寫它的外形，你最想突出它的什麼特點？又用什麼來體現它特點呢[3] ？
（二）學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
1）讀一讀，指名讀。
2）重點指點讀音：腹 剎
3）重點指點字形：腹 蹬 淺 疾 脫 隱
2、指名再讀，讀正確。
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。
（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。
（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業：
1、必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。
2、選作：描寫自己喜歡的一種小動物的外形，注意寫作的層次。
第二課時
教學目標：
1、能夠有感情的朗讀課文，恰當地進行詞語搭配。
2、能針對“我們真想捉一隻翠鳥”的想法說出自己的看法。
3、瞭解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類的思想感情。
教學重點：有感情的朗讀課文，瞭解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產生喜愛鳥類的思想感情。
教學難點：語言訓練，能針對“我們真想捉一隻翠鳥”的想法說出自己的看法。
教學過程：
一、匯入：今天讓我繼續瞭解翠鳥這個可愛而漂亮的小動物，看看它還有哪些特別之處。
二、新授：
1、自由讀課文，讀出自己的語氣。
2、指名讀，互相評議。
3、默讀課文，你從哪兒看出翠鳥不僅漂亮，而且是捕魚高手的？用自己喜歡的方式畫出相關詞語。
4、彙報交流。
5、教師指導體會：剎那間，它叼起一條小魚，貼著水面往遠處飛走了。那葦稈還在搖晃，水波還在盪漾[4] 。
6、那麼帶著你的體會，在讀一讀。
7、“我真想捉一隻翠鳥來飼養”,你是怎麼理解這句話的呢[5] ？
三、完成課後習題。（詞語搭配）
1、自由發言，交流。
2、獨立完成，集思廣益。
四、課堂小結：作者觀察的多仔細啊，他把翠鳥的外形和動作寫的非常的準確，希望大家能夠學習這篇課文的寫作方法。
五、作業：語文一日一練。
板書： 14、翠鳥
漂亮 小巧玲瓏 行動敏捷
[1]默讀後，和小組同學討論。
[2]培養學生概括，語言組織的能力。
[3]結合身邊的小動物，說一說，體會課文中“總分”的寫法。
[4]使學生充分體會翠鳥動作的敏捷。
[5]結合生活實際談感受，發展學生的語言。
