《智子疑鄰》、《塞翁失馬》簡案設計

教學目標：

1. 積累文言詞語、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

2. 分析情節故事

3. 學習改寫、表演，進一步培養髮散思維能力

　　教學重點：

分析故事情節

　　教學難點：

多角度概括寓意

　教學內容：

《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

　　教學設計：

　　匯入課文

請學生說一說國小裡所學的寓言很寓言的特點

翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

1. 朗讀、正音

2. 解釋詞語

重點的詞：雨 盜 亡 智 近 居 歸

好 墮 大 十九 故

注意古今詞義、一詞多義、詞類活用

翻譯兩則的內容

　　討論

1. 聯絡自己的生活經驗，概括這兩則語言大意

對正確的意見應該採取怎樣的態度?

如何正確對待別人提出的意見或建議?

好事壞事能轉化嗎?

舉例說說好事與壞事在什麼條件下轉化

2. 結合生活體驗進一步深刻理解寓意

寫課本劇及表演

班上比較活躍的學生在老師指點下，一定能夠完成這一環節，甚至許多學生不經改寫就可以當堂表演。

這裡舉一例

富人：我是本國的一個大財主，我家的財產多著呢，這些天，連續下雨，毀壞了我的牆。兒子，你快來看呀，咱家的牆壞了。

兒子：哎呀!怎麼辦?爸爸，我們應該快點把牆修好，不然晚上很可能有強盜來偷我們家的東西。

鄰人之父：是呀!你孩子說得多好喲!我看哪，你們真的要儘快把牆修理好，近來強盜很多，你們快要防盜喲!

富人：要，今晚就這樣吧，每天我一早就喊人來修。

強盜：天黑了，就是我們出來發財的時候了。我是出名的江洋大盜，每次都會滿載而歸!哈哈，這家人怎麼沒有修牆呀?哈哈，發大財了!(偷了東西就跑)

富人：哎呀，不好，兒子，快來，我們家的財物被偷了!

兒子：爸爸，昨晚上就該修呀!

富人：兒子，你真有能預見，你好聰明!我看這一定是鄰居偷的，走，我們找他去!

　佈置作業

結合今天的生活寫出對寓言《農夫與蛇》的理解。