《醜小鴨》課外語段閱讀練習題及答案

　　課外語段閱讀題一

　　閱讀下面文字，完成習題 。

　　生命的掌聲

　　董保綱

我常常想起一個關於掌聲的故事。

那是我上高中一年級的時候，班裡有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到了教室，下課後，她又總是最後一個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痺症而落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的姿勢。

一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛了齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不瞭解英子的情況，他就一直點英子的名字。

英子猶豫了一會兒，最後慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲裡，我們看到英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事，她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班裡又響起了一陣掌聲，英子很禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講臺。

奇怪的是，自從那次演講以後，英子就像變了一個人似的。她不再是那麼憂鬱了，她和同學們在一塊遊戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。後來，莢子的學習成績一直很好。尤其是數學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。

三年時光，匆匆而過，三年之後，英子被北京一所大學破格錄取。後來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以後，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩?掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

1.本文的敘事線索是什麼?文章主體部分是按什麼順序寫的?

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2.文中兩次掌聲的內涵是否完全相同?為什麼?

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3.英子從掌聲中得到的啟示是什麼?(用文中原話回答)

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4.文中“奇怪的是”與哪句話相照應?

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5.為什麼把掌聲視之為“生命的掌聲”?

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參考答案：

1.掌聲 時間順序。

2.不相同。第一次：對英子戰勝自我的鼓勵;第二次：對英子演講的肯定、讚賞。

3.同學們並沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活。

4.我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。

5.那兩次掌聲給了英子第二次生命。

　　課外語段閱讀題二

　　閱讀下面的文段，完成後面的題。

　　價值觀念

一次，農夫在他的地裡掘出了一個絕代佳人的大理石雕像。於是他就拿著它到一位喜歡各種藝術珍品的收藏家那裡出售。收藏家用高價買下這尊雕像。

在回家的路上，農夫拿著錢邊走邊想，自言自語地說：“這筆錢能使人生活得很好!那石雕是死的，埋葬在地下已有千年，怎麼有人會出這麼多錢買呢?”

而收藏家卻在欣賞他買下的這尊雕像。他思索著，也自言自語地說：“多麼美麗!多麼xǔ xǔ( )( )如生!多麼偉大的傑作——而它剛從千年的hān()睡中甦醒!為何竟有人寧願不要這一切，而要既無生命，又無詩意的錢呢?”

1.根據拼音寫漢字，並解釋。

xǔ xǔ( )( )：_________________________________________________。

hān( )睡：_________________________________________________________。

2.這篇短文運用了_______的藝術手法刻畫人物，表達主題思想。

3.這篇短文情節並不複雜，也不曲折，但卻蘊含了豐富的哲理。短文中蘊含了什麼哲理?給了你什麼啟發?

答：____________________________________________________________________。

參考答案：

1.栩栩 生活活潑的樣子; 酣 盡興，熟睡

2.對比

3.哲理：由於價值觀念不同，人們的追求也不同，因此，對同一樣東西的價值，會做出截然不同的判斷和取捨，顯示出不同的思想品位和精神境界啟示：根據哲理內容，意思對即可