國中語文作文訓練系列之二(人教版七年級必修教案設計)

【文題設計】（三）
寫一篇作文，描摩現實世界或想象世界中的一種景緻，希望你能把自己的情感融入字裡行間。題目自擬。
參考題目：風景這邊獨好 聽雨 天籟 秋葉飄飄 月光下的遐想 月上柳梢頭
海之魂 古道?西風?瘦馬
【寫作指導】
春天一到，積雪消融，綠綠的嫩尖托起了生命的幻想。放眼望一望，世界已經變的多姿多彩多媚多嬌。樹的蒼拔之生機，湖的靜謐之眷戀，瀑布的激情之傾瀉，無不讓你留連忘返。當你穿過經年叢生的荊棘藤蔓，驚歎於千奇百怪的石鐘乳，忽然一道日光照臨頭頂，眼前豁然開朗：青天綠野，幾疑世外桃源！使你深深感悟到人生無窮的理趣，盡在“鍥而不捨”這四字真言裡。所以古人說：“智者樂山，仁者樂水”。 美麗的山與水，還只是大自然億萬年的傑作之一，只要細細觀察，自然裡會有寫不盡的素材，道不完的美麗。 下面的方法，也許能讓你下筆有神：
第一、巧取自然之景，讓內容新穎奪目。馬致遠《天淨沙?秋思》便是典範，詞人先列舉了“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬”九個特定的看似孤立的“自然”景物，而後用“夕陽西下，斷腸人在天涯”一語道破天機，使前面的九個“自然”景物一下子有了詞人濃濃的悲愁色彩，很是新穎。
第二、細描自然之美，讓語言靚麗多姿。想寫活“自然”，就要在把握自然景物特點的前提下，用形象、生動的語言把它描述出來，這時，修辭便是讓作文語言形象、生動起來的最佳辦法。朱自清先生在《春》中寫道：“春天的腳步近了”；“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，……太陽的臉紅起來了”；“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。”……擬人、比喻和排比等修辭手法，將春回大地、生機勃勃的動人景象描繪得淋漓盡致。這種方法是“自然類”文章取勝的一大法寶。
第三、巧抒喜愛之情，讓情感與眾不同。一個具體的“自然”景物在不同的時間不同的角度抑或不同的人“感受”上結果肯定不同。《岳陽樓記》中，面對“洞庭湖”的“自然”景色，“遷客騷人”們的“感受”是“或喜或悲”，而作者范仲淹卻“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，充分體現了其寬闊的胸襟和遠大的政治抱負，這就使文章在立意上驟然一新，產生了極其神奇的效果。
【例文引路】
感受自然
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。
伴著嫋嫋的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸裡，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，於是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。
告別夏的最後一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之後，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰川女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱吒、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。
月光下的遐想
高高的夜空懸掛著一輪圓月，月色如水，灑在人間，推開窗戶，清風拂過我的面頰，吹起我的長髮，溫柔無限。輕輕的閉上眼，多願時光在這一刻停下，沐浴在月色中，享受這一切……
月色如水，水一樣的溫柔，就像媽媽的手。那為我操勞了十六年的手。還記得小時候，媽媽的手將我腦後的馬尾紮起；上幼兒園時，媽媽的手將我緊緊牽住；十六歲了，每天清晨，看到媽媽為我早已洗好晾乾放在床邊的衣服，心中湧起的是一陣溫暖和歉意……
月色如水，水一樣的清涼，清涼中有種難以覺察的憂傷，就像我生病時媽媽的眼神。那眼神讓我感受到我是母親的整個世界，那眼神讓我刻骨銘心，難以忘懷……
月色如水，水一樣的寬容、博大，就像媽媽的愛，每每犯錯誤，媽媽都包容我，一點一點地教育我。媽媽的愛，讓我成長，它感化了我體內叛逆的血液，感化了我叛逆的思想，它滲透到了我生命的全部，媽媽的愛將我緊緊包圍……
月色如水，水一樣的質樸迷人，就像媽媽的笑。我每次的成功，都伴隨著媽媽的微笑，即便她不多說什麼，但那微笑卻讓我迷戀、沉醉……
月色如水，水一樣的生命之源。十六年前，是媽媽給了我生命，讓我來到這個世界上，她賦予了我權利，讓我看到了這個世界的善惡美醜，人格的醜陋和高貴；她賦予了我權利，讓我可以對這個世界進行思考，讓我明白了人類最初的本質——善良；她賦予了我權利，讓我在感受愛的同時，也在用自己的愛心去愛別人，去愛這個世界。
一年年的月色如水，永不衰退的媽媽的愛，將伴隨我成長。月色迷濛、柔和，媽媽的愛讓我沉醉其中……
【素材庫】
古詩中的友情
海記憶體知己， 天涯若比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 （王維《送元二使安西》）
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 （李白《送孟浩然之廣陵》）
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白《贈汪倫》）
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 （高適《別董大》）
古詩中的鳥
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 （柳宗元《江雪》）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 （孟浩然《春曉》）
月出驚山鳥，時鳴春澗中。 （王維《鳥鳴澗》）
山氣日夕佳，飛鳥相與還。 （陶淵明《飲酒》）
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （杜甫《春望》）
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。 （杜甫《望嶽》）
古詩中的雨
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸. （張志和《漁歌子》）
沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。 （志南和尚《絕句》）
渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧《江南春絕句》）
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 （陸游《十一月四日風雨大作》）
好雨知時節，當春乃發生。 （杜甫《春夜喜雨》）
七八個星天外，兩三點雨山前 （辛棄疾《西江月》）
夜來風雨聲，花落知多少。 （孟浩然《春曉》）
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 （杜牧《清明》）
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍 （文天祥《過伶仃洋》）
古詩中的山
綠樹村邊合，青山郭外斜。 （孟浩然《過故人莊》）
萬里赴戎機，關山度若飛。 （《木蘭詩》）
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 （白居易《錢塘湖春行》）
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 （李白《早發白帝城》）
白日依山盡，黃河入海流。 （王之渙《登鸛雀樓》）
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。 （陸游《遊山西村》）
會當凌絕頂，一覽眾山小。 （杜甫《望嶽》）
採菊東籬下，悠然見南山。 （陶淵明《飲酒》）
古詩中的花
沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風 （志南和尚《絕句》）
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 （楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》）
稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片 （辛棄疾《西江月》）
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 （楊萬里 《宿新市徐公店》）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 （白居易《大林寺桃花》）
【文題設計】（四）
寫童年的故事。進入中學，標誌著我們已經告別童年。但一提起自己的童年，我們都會有說不完的話題：和小夥伴玩過家家、捉迷藏，給洋娃娃打針喂藥，到廣場上或田野裡放風箏，到樹林中捕蟬，聽奶奶講故事，數天上的星星……
童年時，你可能有過許多疑問：我是從哪裡來的？月亮為什麼掉不下來？象鼻子為什麼那麼長？……你可能有過許多美好的願望：成為神通廣大的俠客，救死扶傷的醫生，遨遊太空的宇航員……你可能有過許多趣事，也可能幹過不少傻事，還經歷過一些險事。請你拿起手中的筆，寫一寫自己的童年生活。內容可以豐富些，想寫多長就寫多長，甚至可以寫成“童年生活系列”；形式也可自由些，記敘、描寫、抒情都可以。
要求： 1．有真情實感。 3．中心突出。4．詳略得當。5．構思巧妙。6．會運用一定的修辭手法，如比喻、擬人等，語言生動具體。
參考題目：童年的一件趣事 童年印象 過家家 放風箏 到樹林中捕蟬 聽奶奶講故事 天上的星星有幾顆 這件事我想起來就笑
【寫作指導】
本單元的作文就是讓我們把童年生活那些有意義的、有趣味的故事大膽地寫下來，不限題目，不限文體，也不限寫作時間。要寫好童年的故事，應注意下面的幾點：
第一、要熱愛生活，要學會欣賞生活。好的作文，一定是充盈著生命的汁液；好的人生，當然是永遠有一縷燦爛的陽光。如果你熱愛生活，你就會熱愛作文。”
第二、要選擇有意義的、有趣味的事件來寫。所謂有意義的事，並不一定是驚天動地的大好事，做好事只是其中的一個方面。其實，凡是能使人感動，讓人感到有所收益的事都是有意義的。有趣味的範圍就更廣了，凡是你覺得有興趣的事都屬於有趣味的事。寫作時最好選擇你熟知的、感興趣的事來寫。可以是一件事，也可以是幾件事，要寫出為什麼有意義、怎樣有趣味。
第三、要寫出真情實感。寫作時，要帶著自己真切的體會去寫，寫出內心的感受，寫出事件的波瀾。既然是寫故事，就要交代故事的來龍去脈。
【例文引路】
童年趣事
童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心裡.在這條小溪裡，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。
　　那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房裡炒菜，發覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什麼呢？因為家裡只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發生什麼事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我幫您去把鹽買回來。”“你？”外婆疑惑地看著我。“對！我還去過幾次了呢！”（事實上我並沒有去過）外婆無奈地點了點頭。
　　很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄髒了，得趕快把這個壞訊息告訴給外婆聽。
　　剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機一動，心想：既然米可以用水洗乾淨，那麼鹽一定也可以洗乾淨。想到這裡，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進水盆裡，往大院的水龍頭跑去。
　　水很快就把盆子裝滿了，我使勁地搖了搖盆子，然後把手伸進去攪動一下。孰知盆子裡空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家裡跑去。
　　回到家裡，我把事情的經過講給外婆聽。還未說完，外婆已經捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽並不像米那樣洗得乾淨的，它是遇水即溶的。”說完又大笑起來。
　　從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而後行。
【點評】該文章語言表達清楚，條理分明，層與層之間聯絡緊密。清楚地寫出自己童年的傻事，並從中領悟出道理：凡事皆要三思而後行。
告別童年
驀然回首，自己已經瀟灑地走過了十五個春秋。偶爾，會有那如風鈴般清脆的歌聲縈繞於腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時的童謠，"蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……"。
曾幾何時，故鄉的山，故鄉的水，更是那親切質樸的故鄉人，時常在我童年的記憶裡打轉，令我久久地回味那一段童年的時光。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中惟一的一片淨土--純真、歡樂、芳香。
看！那些個充滿稚氣，光著腳丫的孩童；一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，那簡直就是剛出生的牛犢，毫無掩飾，毫不保留地揮灑著他們特有的爛漫與純潔，雖然背上揹著那比他們高出一大截的花簍，仍然沒有抹殺掉那一份孩子的本性。
聽！一個個清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風鈴響起來了，那是孩子心中的願望開起來了。他們一見到山間那靈動的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開衣褲，"撲通"一聲跳進了小溪，然而，小溪也溫和地將這些個汗流浹背的小子深情地擁抱在懷中，任由他們如魚兒般地暢遊，歡樂。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中盪漾開來，一聲聲地傳向山那頭的少年時代去……
步入少年時代的孩子，步入少年時代的我已經是一位風度翩翩的少年，往日的"蟲蟲飛，蟲蟲走…"的日子彷彿還時常地洗滌在我的心間，縈繞在腦海。
是啊，那故鄉的山，故鄉的水，故鄉的人如今都隨著童年而消失得無影無蹤了嗎？
不，你聽，那些兒時的純真餘音不還在自由地唱著嗎？--"拉手，光腳丫，摸黑走回家……"。走向那兒時的家！
【點評】古今善為文者，都懂得寫文章需要靈感，而靈感的產生卻往往需要一個觸動點。小作者機智地抓住兒時的歌謠，觸動靈感，翻動回憶的羽翼，從故鄉的山、水和人去感受童年的純真與美好。這篇作文與其說是一篇散文，毋寧說是一首漸行漸遠的歌謠，唱著童年的甜蜜，也唱著告別童年的憂傷。文中時時表露著真情，又處處流淌著詩意，在真情與詩意的交融中，隱含了哲理，豐富了文章的意蘊，增添了文章的魅力。
【素材庫】
1、少年易學老難成。
2、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
4、少壯不努力，老大徒傷悲
5、童年歌詞
池塘邊的榕樹上 /知了在聲聲叫著夏天 /操場邊的鞦韆上 /只有蝴蝶停在上面 /黑板上老師地粉筆 /還在拼命唧唧喳喳寫個不停 /等待著下課 /等待著放學 /等待遊戲的童年/總是要等到睡覺前 /才知道功課只做了一點點 /總是要等到考試後 /才知道該唸的書都沒有念 /一寸光陰一寸金 /老師說過寸金難買寸光陰 /一天又一天一年又一年 /迷迷糊糊地童年
沒有人知道為什麼/太陽總下到山的那一邊 /沒有人能夠告訴我 /山裡面有沒有住著神仙 /多少的日子裡總是/一個人面對著天空發呆 /就這麼好奇 /就這麼幻想 /這麼孤單的童年
陽光下蜻蜓飛過來 /一片一片綠油油的稻田 /水彩蠟筆和萬花筒 /畫不出天邊那一道彩虹 /什麼時候才能像高年級 /地同學有張成熟與長大的臉 /盼望著假期 /盼望著明天 /盼望長大的童年 /一天又一天一年又一年 /盼望長大的童年