《25*黃山鬆》教學設計（湘教版六年級上冊）大綱

　教學目標：

1、認識10個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、瞭解黃山鬆的特點，重點語句的含義和寫作方法。

3、通過學文，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　教學重難點：

瞭解黃山鬆的特點，理解“黃山歸來不看送”的含義。理解“黃山鬆的美，在於它沒有被世俗化”等含義。

教學準備：

課件

　教學過程：

　　一、匯入新課：

黃山有“四絕”：起送、怪石、雲海、和溫泉。奇鬆是黃山最有特色的一絕。同學們想不想了解它?這節課，就讓我們走進《黃山鬆》。

　二、質疑：看到課題，你想知道些什麼?

梳理問題：

1、黃山鬆有哪些特點?

2、課文都介紹了哪些名鬆?

　三、帶著問題初讀課文，把課文讀通順，把生字讀準確。

　四、檢查初讀情況：

教師歸納板書

氣勢巨集偉 ( 總)

迎客鬆 熱情

探海松 執著

黑虎鬆 高大 (分)

連理鬆 纏繞

黃山歸來不看送 (總)

　五、深入學習課文：

我們再讀課文，欣賞一下作者是怎樣描寫這些名鬆的.。

(讓學生找出相關句子進行品讀，欣賞。)

　　六、學習寫作特點：

1、作者是按觀察順序對這些名鬆進行描寫的 。請同學們用橫線畫出表示方位的詞語。

歸納：初上→剛登上→正當→繞過→再往前走(移步換景)

2、多種修辭方法綜合運用

3、點面結合

4、景色美、語言美、情感美融為一體

　七、拓展：欣賞詩歌《黃山鬆》。

　八、綜合訓練：

1、認讀課後生字

2、讀四字詞

3、分別畫出課文中的一個比喻句、擬人句、反問句。

4、畫出課文中所有關聯詞語

　九、總結：

　　板書設計：

黃山鬆

氣勢巨集偉 ( 總)

迎客鬆 熱情

探海松 執著

黑虎鬆 高大 (分)

連理鬆 纏繞

黃山歸來不看送 (總)