魯教版語文選修《淳于髡》原創教學設計
《淳于髡》原創教學設計
一、教學目標
1. 學習積累文言知識,掌握重點實詞“說、引、止、絕、辭、遺”和“者、之、以、且、若”等虛詞。
2. 瞭解文言文特殊句式的形式和特點,提高文言文閱讀能力。
3. 熟讀本文,把握人物性格 。學會面對錯綜複雜的現實生活,採取巧妙的方式獲得最大成功的人生智慧 。
二、教學重點、難點
熟讀文字,準確翻譯文字,理解隱語的弦外之音。
三、教學方法
誦讀法(初讀—再讀—品讀)、自主思考、小組合作討論、疑難探究、遷移運用
四、教學輔助
多媒體課件
五、教學時數
兩課時(第一課時為結合學案自主學習,第二課時為師生共同探討)
六、教學過程及內容
(一)、導語
今天我們要學習的這篇文章的主人公,他很有特點,利用多媒體課件,依次打出:“髡”(古代五刑之一),“齊之贅婿也”“長不滿七尺”“滑稽多辯”。他就是淳于髡。
設計意圖:結合學生的好奇心,充分調動同學們的積極性,把同學們的注意力吸引到課堂中來。。
★教材助讀
1、瞭解出處
《史記•滑稽列傳》記了淳于髡、優孟、優旃三人的故事,主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物‚不流世俗,不爭勢利‛的可貴精神,以及‚談言微中,亦可以解紛‛的非凡諷諫能力。淳于髡出身於贅婿,優孟、優旃出身於優伶,這兩種人在他們生活的時代處於社會底層。他們雖出身微賤,但機智聰敏,能言善辯,善於緣理設喻,察情取譬,借事託諷,因而其言其行起到了與‚六藝於治一也‛的重要作用。
2、關於“滑稽”
“滑稽‛一詞的古義與今義並不全同。古義有多義性,屈原在《楚辭•卜居》中使用它帶著貶義,有圓滑諂媚的意思;司馬遷在《滑稽列傳》裡使用它帶著褒義,有能言善辯,善用雙關、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同,但又都有語義發展上的相承關係。
3、勸諫的智慧
隱喻法 :把勸諫的物件委婉地暗喻做某一種事物,讓其明白其中的道理。
類比法 :把勸諫的物件和同類的事物相互比較,從而讓其明白其中的道理。如果勸諫的物件和某一相關事物是對立的關係,我們也可以稱之為“對比法”。
歸謬法 :先肯定勸諫物件的做法或觀點是正確的,然後一步步引申,得出錯誤的結論,從而讓勸諫物件明白自己做法或觀點的錯誤。
設計意圖:同學們通過自主學習此環節,更好的理解文字,有助於同學們準確理解隱語的準確含義。
(二)、解讀學習目標,讓同學們知道本節課的重點、難點
(三)、介紹本節課的學習方法:初讀—再讀—品讀
(四)、課前案反饋
對課前案做得較好的小組和個人予以表揚,同時指出同學們的學案中存在的問題。
課件展示“初讀文字、讀準字音”,教師給出正確答案,請同學們齊讀,當堂掌握。
1、齊讀下列加點的字。
淳于髡( ) 贅( )婿 滑( )稽( ) 沉湎( ) 不蜚( ) 齎( )金 禳( )田 甌窶( ) 汙( )邪 目眙( ) 帣( )韝( )鞠跽( )
2、請寫出下列句子中加點字的通假字。
(1)三年不蜚又不鳴 (2)諸侯振驚 (3)汙邪滿車
(4)威王大說 (5)卒然相睹 (6)乃益齎黃金千溢 (7)合尊促坐 (8)髡嘗在側
3、整體感知
三個隱語:此環節,學生可通過熟讀文字,可從文字中直接找出,意在考察學生對文字的熟悉程度。
(1)、“國中有大鳥,止王之庭,三年不蜚又不鳴。”
(2)、“道傍有禳田者,所持者狹而所欲者奢。”
(3)、“臣飲一斗亦醉,一石亦醉。”
4、我的疑問 (解答學生在自主學習中存在的突出問題)
1、淳于髡名字的由來?
2、文中的一些重點實詞、虛詞、句子的翻譯。
(五)、再讀文字、讀懂大意
★ 自主探究(5分鐘)
學方指導及要求 (課中案一、二)
1、請同學們在預習的基礎上大聲朗讀文字,記憶重點文言知識。
2、在預習的基礎上理清思路,完善課中案的探究題答案。
3、標記、整合好預習中存在的疑點問題。
探究:
1、請同學們結合課下注釋和《古漢語字典》,翻譯這篇文章。
2、淳于髡向齊威王進諫三次,每次都被齊威王欣然採納。請同學們細讀課文,完成以下問題:
第一諫
現 狀:
寓 言:
結 果:
弦外之音:
第二諫
現 狀:
寓 言:
結 果:
弦外之音:
第三諫
現 狀:
寓 言:
結 果:
弦外之音:
★ 合作探究(3分鐘)
要求:
1、小組內先一對一討論,交流自己的心得,解決疑問。
2、小組長調控好組內的跨層交流,整合智慧,達成共識。
目標:積極參與,高效討論,B、C層同學組織、整理答案,A層同學提升拓展、總結規律方法。
生命在自由的空氣中快樂地成長!
(六)、成果展示-我的課堂我做主!
精彩點評-展現我的風采(8分鐘)
第一諫:智諫威王發奮圖強
第二諫:厚金使趙求援退楚
第三諫:借酒巧諫齊王戒奢
展示方式:口頭展示 點評:口頭點評
設計意圖:通過生生對話、師生對話,在對話中碰撞出思維的火花,讓同學們更深刻的理解文字。
(七)、請同學們說一說淳于髡和齊威王各是什麼樣的人啊?
淳于髡: 仗義執言,機智聰敏,
借事託諷,有勇有謀。
齊威王: 善於納諫,有所作為。
(八)、活學活用
劉墉曾有一次觸怒了乾隆皇帝,乾隆下令將他賜死,為了顧及他的情面,讓他自己回家投河自盡。
劉墉去後堂洗了個澡,全身溼淋淋地回來。
“我叫你回家去死,你怎麼又回來了?”乾隆惱怒地問。
“啟奏萬歲,我去死了。可被一個人給罵回來了。”劉墉答道。
“誰有這麼大膽子?敢把你罵回來?“乾隆大怒。
“萬歲,是屈原把我罵回來的。”劉墉一本正經地說。
“屈原怎麼可能把你罵回來?”乾隆盛怒沖天。
劉墉說到:
乾隆聽了心花怒放,赦免了劉墉。
(九)、課後案
★鞏固提高
1、常見實詞
(1)沉湎不治 (2)齎金百斤 (3)冠纓索絕
(4)乃益齎黃金千溢 (5)趙王與之精兵十萬 (6)奉觴上壽
(7)後有遺簪 (8)日暮酒闌
2、常見虛詞
(1)數使諸侯 (2)國且危亡 (3)左右莫敢諫
(4)於是乃朝諸…… (5)惡能飲一石哉 (6)不過一斗徑醉矣
(7)若親有嚴客 (8)飲可八斗而醉二參
3、重要句子翻譯:
(1)、齊王使淳于髡之趙請救兵,齎金百斤,車馬十駟。淳于髡仰天大笑,冠纓索絕。王曰:“先生少之乎?”
譯:
(2)、威王曰:“先生飲一斗而醉,惡能飲一石哉!其說可得聞乎?”
譯: