新部編人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教案二年級

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的新部編人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教案二年級，歡迎閱讀與收藏。

教材分析：《小蝌蚪找媽媽》這是一篇童話故事，講的是幾隻天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，瞭解了媽媽的樣子特點，在不知不覺中自己的身體也發生了變化，最後變成了小青蛙，並和媽媽一起捉害蟲。

教學目標

1．認識本課“我會認”中的13個生字，會寫“兩、就、哪”等9個字。

2。通過細讀課文，瞭解小蝌蚪在找媽媽的歷程中，逐漸發育成青蛙的幾次形體變化和幾經曲折最後找到青蛙媽媽的經歷。

3．會正確流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：瞭解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜的幫助下，怎樣找到青蛙媽媽的經歷，並從中培養學生的閱讀理解能力和想象力，這是本課的重點，也是難點。教學時應通過多種方法引導學生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。

教學過程：

第一課時

（一）出示課題：小蝌蚪找媽媽

1．讀題

2．質疑：①小蝌蚪長什麼樣？②它的媽媽是誰？長什麼樣？③小蝌蚪是怎麼找到媽媽的？

（二）讀通課文

1．自由讀。（碰到不認識的字可以請教同學或生字表二中的拼音老師）

2．讀給同桌聽，互相正音。

3．看連環畫，找到相應的小節，一起讀一讀。

4．自由選擇文中的一個小節讀給大家聽。

（三）學習生字

會認字

塘、腦、袋、灰、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓

會寫字

兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳

（四）學習課文第一節

1．小蝌蚪長什麼樣的呢？出示第一節課文，自由讀、指名讀讀。

2．根據課文內容同桌合作畫一幅畫。

3．對照課文，評一評畫得對不對，為什麼？（檢測學生理解句子的能力）

4．朗讀課文，表現小蝌蚪的活潑可愛。

5．仿照《小蜻蜓》的曲調，學唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛，黑灰身子大腦袋，甩著長尾水中游，游來游去多快活！）

（五）課後延伸

1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（大青蛙）

2．小蝌蚪是怎麼找媽媽的，我們下節課再學。課後請去搜集關於青蛙方面的知識。

第二課時

（一）複習匯入，引出問題

1．鼓勵學生用不同形式展示上節課的學習成果。（如：讀生字說說記字好方法；讀課文說出小蝌蚪的樣子；展示自己所畫的小蝌蚪在池塘裡遊的圖畫；唱上節課教的兒歌等等）

2．我們已經知道了小蝌蚪可愛的樣兒，那這節課，你們還想知道什麼？

學生質疑，構建問題情景。這節課就圍繞這些學生想知道的問題進行學習、研究。（二）圍繞問題，探究學習

學生想先深入瞭解哪個問題，就先學習哪一部分。

問題1：小蝌蚪的媽媽長得怎麼樣？

1．自由朗讀2。3。4小節，先把所有寫小蝌蚪媽媽樣子的詞句用橫線劃出來。再四人小組內交流，看看是否找對找全。討論一下怎樣連起來說說青蛙的'樣兒？

2．小組代表發言、師生共同評價。

3．研讀描寫青蛙樣兒的句子，感悟“披、露、鼓”等用詞的準確、生動

簡要交流所蒐集的資訊，知道青蛙是種有益的動物，我們要保護小蝌蚪和大青蛙，做環保小衛士。

朗讀句子，體會青蛙的美，表達大家對青蛙的喜愛之情。

4．學唱歌曲《青蛙媽媽》，記住青蛙特徵，積累好詞。

（自編歌曲：大青蛙四條腿，披著綠衣露白肚，鼓眼睛兒寬嘴巴，捉起害蟲頂呱呱。）

5．對比朗讀寫小蝌蚪和青蛙媽媽特點的話，知道他們的樣子不一樣，這是小蝌蚪要找媽媽的原因之一、

問題2：小蝌蚪是怎麼找媽媽的呢？

1．由讀讀2。3兩節，邊讀邊想，你能自己讀懂哪些內容？還有哪些需要請教大家？

2．重點理解：

（1）小蝌蚪為什麼忽然想到要找媽媽？（這是小蝌蚪找媽媽的另一個原因。）

（2）小蝌蚪為什麼錯把烏龜當作自己的媽媽了？（知道鯉魚媽媽、烏龜媽媽介紹得不夠全面。）

3．多種形式朗讀課文，再現找的過程（請幾位小朋友戴上拇指玩具來分角色朗讀課文，在表演中隨機理解：迎上去、追上去）。

4．小蝌蚪最後找到自己的媽媽了嗎？齊讀第5節，體會見面時的情景。

抓住青蛙媽媽的話“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”質疑，可引出下一個問題情景，即：問題3：小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎麼變成小青蛙的？對於這個問題我們下一節課再來研究。

（三）複習鞏固，完成書面作業。

1．課文中的生字，還記得嗎？誰來領大家讀一讀？

2．口頭填空：荷葉上（）著一隻大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一對大眼睛。

（四）課後延伸，

請大家課後去搜集有關小蝌蚪生長變化方面的知識與圖片。

第三課時

（一）複習引入

1．小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎麼變成小青蛙的？學生簡要交流所蒐集的資訊。

2．課文是怎麼告訴我們的呢？請大家仔細讀讀全文。

（二）細讀課文

1．自由讀課文，邊讀邊劃描寫小蝌蚪形體變化的句子。

2．給小蝌蚪形體變化過程圖示上序號。

3．用上表示先後順序的詞語把它們連起來說一說。

4．完成填空題：

小蝌蚪先長出兩條（）腿，再長出兩條（）腿，後來尾巴變（）了，最後尾巴（）了，成了一隻（）。

5．讀讀說說：（用“已經”說話，可以先利用課文中的語言材料進行訓練，然後再進行開放性訓練，如：小蝌蚪的尾巴已經不見了。它們黑灰色的身子已經變成了青綠色。它們已經變成了小青蛙。小青蛙已經會跳了。小青蛙已經會捉害蟲了……

書上作業：

分角色朗讀課文。

小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

（三）總結導行：

1．多種形式朗讀課文。

2．小朋友，學了這篇課文，有哪些收穫？

（四）課後延伸：

1．畫小蝌蚪變化過程的連環畫。

2．課後閱讀所提供的學習資料。（摘自中國少年兒童出版社方惠珍的《小蝌蚪找媽媽》）

附板書

01小蝌蚪→找→媽媽

？問鯉魚、烏龜？（青蛙）

大腦袋先長後腿四條腿

黑灰色的身子再長前腿寬嘴巴

長長的尾巴尾巴變短披綠衣

尾巴不見露白肚

鼓眼睛