浙教版二年級語文下冊《做書籤(聽說訓練)》教案

二、教學目標

1．會做書籤，培養自己動手的能力和勤儉節約的精神。

2．能把做書籤的過程，以及書籤打算送給誰連起來說一段話。

三、教學重點、難點

教學重點：能把做書籤的過程用連線詞說清楚。

教學難點：

1．用連線詞說書籤的製作過程。

2．寫一句有意思的話送給誰。

四、教學準備

卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。

五、教學時間：1課時

六、教學過程：

1．看圖談話揭題。

(1)(看書上插圖＞同學們，你們看，書上的小朋友在幹什麼?

(2)誰知道書籤是於什麼用的?

(3)今天我們就來學做書籤(揭題)，並且要能清楚地按順序說說做書籤的過程。

2．看老師做書籤，說過程。

(1)要求：看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說說。

(師邊做可邊引導學生試用上連線語：先……接著……等等，後面的話讓學生通過觀察自由發揮)

①先剪下一條長方形的紙片；

②接著在紙片上用剪刀剪個孔，穿上絲線打結；

⑦然後畫上一個兔子頭；

④最後寫上一句鼓勵的話。

(2)指名試說過程，根據學生所說出示句式：先……接著……然後……最後……

(3)請你把老師做書籤的過程用上句式自己說說。

(4)互說。

(5)開火車說。(師生評價。重點：1．是否按順序說。2．“剪、穿”等動詞用得是否確切。)

3．學生做書籤，說話訓練。

(1)(觀察插圖)書籤的外形除了長方形還可以剪成什麼形?你打算呢?

(再看插圖)畫上的書籤上寫了哪些鼓勵的話?你打算寫什麼?

(2)自己做書籤。

(3)做完後用“先……接著……然後……最後……”的句式說說自己做書籤的過程。

(4)同學們，你用的絲線是什麼顏色的?

()的絲線指名說。

(5)你畫的小動物是什麼樣的?

()的()開火車說，邊說邊舉給大家看。

(6)用上這些詞，大家更喜歡你的書籤了。

自由練說，指名說，開火車說。

4．這張書籤你打算送給誰呢?為什麼要寫書籤上的這句話呢?(也可以送給自己)

自由說，指名說。

師歸納句式：這張書籤我想送給()，希望()。

用句式自由說，開火車說。

5．把做書籤的過程，送給誰連起來說段話。

自由說，互說，上臺比賽說。

6．總結：

今天我們學會了做書籤，以後可以夾在書裡，鼓勵自己，幫助別人進步。我們還學會了把做書籤的過程和送給誰連起來有順序地說一段話。