二年級下《畫雞蛋》教案

　　【教材簡析】

《畫雞蛋》介紹的是著名畫家達·芬奇小時候學畫的一件事。文章開頭簡潔介紹了他是個著名的畫家。接下來具體介紹他學畫雞蛋的整個過程，從開始畫得不耐煩，之後聽從老師的話，用心畫雞蛋，最後無論畫什麼，都能畫得又快又像。憑著自己些許的語文意識，發現了文中的一些特殊語言，如“畫了一個又讓畫一個”“畫了一張又一張”，可以引導學生去發現，並進行拓展;“畫得不耐煩、畫得熟練、畫得又快又像”可以強化二年級學生對“得”的正確使用。所以，我力圖抓住二年級學生和這篇選學課文的特點，進行有效的語文實踐，從而感受達·芬奇的用心和努力，提高學生的語文實踐能力。

　　【教學目標】

1.能從“畫得不耐煩、畫得熟練、畫得又快又像”等詞中感受“得”的用法，以及達·芬奇的學畫過程。

2.感受“畫了一個又讓畫一個”與“畫了一張又一張”的區別，並拓展文字的這一特殊語言。

3.通過充分品讀和材料補充來感受達·芬奇從不耐煩到用心畫雞蛋，是源於聽懂老師的話，做任何事都要用心，打好基礎。並能通過感情朗讀表達出來。

　【教學預案】

　　一、談話匯入

1.今天，我們來認識一個人，他叫達·芬奇，外國人的姓名和我們中國人的排列順序不同。達是他的名，叫叫他的姓名。

2.出示達·芬奇圖片，你對他有多少了解?

3.出示第一段，自由讀，現在你又有何瞭解?抓住“四百多年前”和“義大利人”從時間和空間上感受達·芬奇的著名，再適時補充作者簡介和作品。今天我們就來學習他小時候的一件事：畫雞蛋。板書課題，齊讀。

　二、初讀課文

1.自由讀課文，把課文讀準讀通。

2.指名讀自己認為最難的一段。隨機正音。

3.出示詞語：畫得不耐煩 畫得熟練 畫得又快又像

(1)你們有什麼發現?感受 “得”的用法。達·芬奇的學畫過程就是這樣從畫得不耐煩——畫得熟練——畫得又快又像的。

(2)質疑：達·芬奇為什麼開始畫得不耐煩，後來卻畫得熟練，又快又像呢?

4.根據質疑，再讀課文，找到相關的句子。

　三、品讀課文

　　板塊一：畫得不耐煩

1.出示句子：達·芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個又讓畫一個。他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎?”

2.你從哪裡感受到達·芬奇的不耐煩?——“畫了一個又讓畫一個，天天，太簡單，以及‘這不是太簡單了嗎?’反問的語氣”。——朗讀句子。

　板塊二：畫得熟練

3.出示句子：達·芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

4.抓重點詞：用心畫雞蛋——畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

5.比較詞句“畫了一張又一張”和“畫了一個又讓畫一個”——拓展詞語。

6.補充材料：《達·芬奇傳》

達·芬奇每天一大早就對著雞蛋畫起來，直到夜深人靜了，仍然對著雞蛋畫，這樣整整經過了3年的努力。

7.聽從老師的話：老師嚴肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了。在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。”——他不僅聽從了老師的話，更是聽懂了老師的話。他都聽懂了什麼?

8.再讀老師的話，選擇下面的一兩句寫一寫。

因為 ，所以畫雞蛋並不容易。

因為 ，所以我讓你畫雞蛋。

因為 ，所以 。

9.交流寫話——指導朗讀。

　板塊三：畫得又快又像

10.正是因為畫雞蛋訓練了他的眼力和繪畫技巧，給他打好了基礎。出示句子：後來，達·芬奇無論畫什麼，都能畫得又快又像。

11.欣賞達·芬奇的作品。——回敲“用心”的句子。

12.拓展閱讀：《達·芬奇傳》和他的作品。